Das Schülercafé wird seit dem vergangenen Jahr von Schülern in Form einer Genossenschaft mit 100 Anteilseignern geführt, arbeitet eigenständig und hat die Spende aus dem Erlös in diesem Jahr genommen. Überreicht haben sie Giovanni Petronelli und Dario Pietsch vom Vorstand des Schülercafés sowie Kay Jürges, als KGS-Lehrer für den Profilunterricht Schülercafé zuständig.

Zugabe-Rufe schon vor Ende des Konzerts – das ist man eher bei Auftritten bekannter Stars gewohnt. Und das hatte denn auch Thiemo Fröhlich am allerwenigsten erwartet. Der Musiklehrer und Organisator des Weihnachtskonzerts der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sehnde ergriff die Gelegenheit aber sofort beim Schopfe und schwor die Besucher in der Barockkirche Ilten auf sangeskräftige Unterstützung ein. Gemeinsam bewältigten die etwa 200 begeisterten Gäste und rund 60 Mitglieder der Schulorchester den „Quempas“-Gesang von Michael Praetorius.

Folk-AG animiert zum Mitsingen

Das frühbarocke Werk, eine Zusammenstellung von zwei lateinischen Weihnachtsliedern, ließ die gesamte Kirche von der Orgelempore bis in den zur Orchesterbühne umgenutzten Altarraum wohltönend erklingen. Praetorius, Komponist, Organist, Hofkapellmeister und Gelehrter im Übergang von der Renaissance- zur Barockzeit, hatte den Gesang Anfang des 17. Jahrhunderts ins Deutsche übertragen.

Festlich war die Stimmung in der Barockkirche, doch auch zum Mitsingen

war Gelegenheit. Quelle: Benedikt Thebes/KGS Sehnde

 

Zuvor hatten die zwei Blasorchester der KGS, einstudiert von Andreas Engelborn und Thiemo Fröhlich, sowie die Folk-AG unter Leitung von Michael Möllers ein umfangreiches und anspruchsvolles Musikprogramm präsentiert. Dabei forderte die Folk-AG das Mitsing-Talent der Konzertbesucher ein erstes Mal heraus. Mit frisch vorgetragenen sinfonischen Sätzen von Mozart, Dvorak und Haydn überzeugten die Blasorchester im Wechsel mit kleinen solistischen Auftritten. Dabei bewiesen die aufstrebenden Musiktalente der KGS ihr bereits beeindruckendes Können an der Block- und Querflöte, am Klavier, der Violine und der Posaune.

Einfühlsam intonierte Thiemo Fröhlich am Kontrabass eine Gambensonate von Johann Sebastian Bach, am Cembalo begleitet von Yo Hirano. Die Pianistin war auch für die Schülersolisten eine sichere und einfühlsame Begleiterin. Ein Höhepunkt war ihre Darbietung an der historischen Christian-Vater-Orgel beim Prelude des „Oratio de Noel“ von Camille Saint-Saens. Sentimental-emotional brach sich schließlich Weihnachts(vor)freude Bahn, als alle Musiker und Besucher in den Klassiker „O du fröhliche“ anstimmten.

Das Blasorchester bietet ein anspruchsvolles Musikprogramm. Quelle: Benedikt Thebes/KGS Sehnde

Konzerte sollen Tradition werden

Auch KGS-Direktorin Sandra Heidrich war anschließend voll des Lobes. Die KGS-Weihnachtskonzerte im Forum der Schule seien schon großartig zu erleben gewesen. Doch die Aufführung in der Iltener Barockkirche, mit der festlich-würdigen Atmosphäre des Kirchenraums, habe noch einmal eine besondere Weihnachtsstimmung erzeugt. Und das soll offenbar auch in Zukunft so weitergehen: Heidrich zeigte sich einverstanden mit der Idee, das KGS-Weihnachtskonzert als neue Tradition in der Iltener Barockkirche zu etablieren.

Die Aufregung besiegen

„Am schlimmsten ist die Aufregung“, sagte Mia. „Da fängt man an zu zittern.“ Die Siebtklässlerin war im Vorjahr eine der Schulsiegerinnen – diesmal saß sie in der Jury und hörte genau hin. Auf Lesetechnik, Interpretation und, zumindest beim vorbereiteten Text, auf die Auswahl der Textstelle. Was für Mia das Schwierigste am Vorlesen ist? „Man muss aufpassen, dass man nicht zu schnell wird.“ Einen kompletten fünften Jahrgang ohne Musik und flimmernde Bilder in den Bann ziehen? Die Spannungskurve hochhalten? Dazu gehört schon etwas. Etwa eine gleichermaßen spannende wie witzige Geschichte. Für „Gangsteroma“ heimste Henrik aus der 6Gd zahlreiche Lacher ein.

„Der Minutendieb“ von David Lozano als Bücherkiste. Quelle: Sandra Köhler

 

Zu drollig brachte er zu Gehör, wie Ben und seine Oma, die in London die Kronjuwelen stehlen wollen, von der Polizei angehalten werden und sich gerade noch aus der Affäre ziehen können. Mit viel innerer Bewegtheit beschwor dagegen Tarah den gruseligen Moment herauf, in dem Emily Bones in die Spiegelaugen ihres Mörders blickt und ins Vergessen sinkt. Als sie vorlas, wie einer der Protagonisten auf die Uhr schaute, tat Svenja das gleiche. Sie erklärte vorweg, dass „Pelerine“ ein anderes Wort für Cape ist. Und sie vergaß auch nicht, zu erwähnen, dass das von ihr ausgewählte Buch „Die Glücksbäckerei“ auch in der Schulbücherei ausleihbar ist. Die wohl schwerste Aufgabe hatte Letizia: Sie musste einmal als Erste und einmal als Letzte lesen.

Von „Gregs Tagebuch“ bis zu den Känguru-Chroniken

Da sich die Schüler das Buch für ihren Vortrag selbst aussuchen können, lernten die Lehrer im Zuge des Wettbewerbs durchaus auch für sie neue Lektüre kennen. „Klassiker“ gab es aber auch. „Bei den Jungen standen die „Drei ???“, bei den Mädchen die „Drei !!!“ hoch im Kurs, wusste Jennifer Panke, die den Vorlesewettbewerb an der KGS organisiert hatte. „Gregs Tagebuch“ war ebenfalls beliebt, auch bei denen, die sonst eher nicht zu den Leseratten gehören. Das ungewöhnlichste Werk, das beim Lesewettbewerb vorgetragen wurde, waren „Die Känguru-Chroniken“ von Marc-Uwe Kling.

Die Spanne der Lesefähigkeiten sei groß, auch im Gymnasialbereich, sagte die didaktische Leiterin der KGS, Evelyn Gröne. „Es gibt Vielleser, die souverän vortragen und die Inhalte gut wiedergeben können. Es gibt aber auch Kinder, die sich schwertun.“ Der Vorlesewettbewerb, davon ist Gröne überzeugt, komme aber bei den meisten gut an. Und mache Lust auf das eine oder andere vorgestellte Buch – und damit aufs Lesen grundsätzlich. Ob nun das Fußballmagazin „Kicker“, Märchen, Fantasy oder Comics: „Wenn die Kinder lesen, ist das gut.“ Am klasseninternen Wettbewerb nahmen alle teil. Und die, die sich besonders schwertaten, bekamen die Möglichkeit, etwa leise zu lesen oder das Lesen aufzunehmen.

Unbekannter Text ist eine Herausforderung

Doch im Schulfinale galt es, die Öffentlichkeit auszuhalten. Und das auch noch beim Vorlesen eines unbekannten Textes. Zwei Minuten können dabei furchtbar lang sein. Zumal, wenn einem in dem Buch „Die Seiten der Welt“ in wenigen Sätzen unverhofft und unvorbereitet nicht nur englische Namen, sondern auch unbekannte Wörter zuhauf überraschen. Katakomben und Ebenbild, Frontispitz und Argwohn, Kartographie und Bibliomatik: Das kann einen schon mal zum Stocken bringen. „Der ungeübte Text ist deswegen immens wichtig, weil sich daran Sprachgefühl und Sprachverständnis zeigen“, sagte die Fachbereichsleiterin Deutsch, Birte Bohnhof-Zuschke.

Svenja jedenfalls war nicht zu beeindrucken. Äußerlich ruhig, ließ sie sich nicht aus dem Konzept bringen und las unaufgeregt und souverän aus dem ersten Teil der Trilogie von Kai Meyer, einer Saga von einer Welt voller Bücher. Gemeinsam mit Isabell Ihme aus dem K-Zweig wird sie die KGS im Februar beim Regionsentscheid des bundesweiten Vorlesewettbewerb vom Börsenverein des Deutschen Buchhandels vertreten. Und das ist ein Heimspiel: Bereits zum wiederholten Male richtet die KGS diese Runde aus.

 

Lesen öffnet die Türen zur Welt – und zu wunderbaren Geschichten. Beim Vorlesewettbewerb in der KGS bekamen

die Fünftklässler reichlich Stoff für ihr ganz privates Kino im Kopf geboten.

 

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Joshua und Lucas sind technisch ziemlich versiert. Mit Lötkolben, Leuchtdioden, Kabeln, kleinen Elektromotoren und Batterien können sie bestens umgehen. Das haben sie in einer Arbeitsgemeinschaft (AG) der Kooperativen Gesamtschule (KGS) neben dem üblichen Unterricht gelernt. Und die beiden 15-jährigen KGS-Schüler sind auch verschmitzte Spaßvögel. Denn sie haben ein kleines Gerät gebaut, das einem Glücksrad ähnelt und das die beiden „Notenauslosungsmaschine“ nennen. Das Gerät ist beim Aktionstag der KGS, an dem die Arbeiten der AGs in der Schule präsentiert werden, ein echter Hingucker.

Auf Knopfdruck gibt es eine 6 – oder eine 1

Denn drücken Joshua und Lucas auf ein Knöpfchen, versetzt sich die Scheibe der Notenauslosungsmaschine, auf der die Zahlen 1 bis 6 geschrieben stehen, in eine schnelle Rotation. Und wenn sie stoppt, zeigt sie halt eine Schulnote an. „So läuft das mit den Noten bei unseren Lehrern“, sagt Lucas nicht ganz ernst – und Lehrtes noch amtierender Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke sowie dessen Amtsnachfolger Olaf Kruse, die sich das kleine Schauspiel Seite an Seite angeschaut haben, lachen schallend.

So sieht die lustige „Notenauslosungsmaschine“ von Joshua und Lucas aus. Quelle: Achim Gückel

 

Die Präsentation von kleinen elektrischen Maschinen, wie die von Joshua und Lucas, ist aber nur ein kleiner Ausschnitt des Aktionstags gewesen, den es an der KGS in dieser Form zum ersten Mal gab. An rund 15 Ständen zeigten die Schüler ihre Arbeitsergebnisse aus den AGs – vom selbst gebackenen Kuchen bis hin zur Arbeit an der Nähmaschine.

Fast alle AGs standen auf der Kippe

Die Aktion, die eingebettet war in den traditionellen bunten Abend für die neuen Fünftklässler, hatte einen ernsthaften Hintergrund. Denn im Sommer standen nahezu alle AGs der KGS auf der Kippe – und zwar wegen der drohenden Abordnung einer Vielzahl von Lehrern an Grundschulen. Die Abordnungen wurden bis zum Start des neuen Schuljahrs weitgehend zurückgenommen, doch die Verärgerung in der KGS blieb enorm. Daher gab es jetzt den Aktionstag, der den Titel „Schule als Lebensraum“ trug.

Sophia (10) lernt von AG-Leiterin Elvira Gann die ersten Handgriffe an der Nähmaschine. Gann leitet schon seit 15 Jahren Arbeitsgemeinschaften im Nähen und Zeichnen an der KGS. Quelle: Achim Gückel

 

„Wir wollten mit dieser Aktion aufmerksam machen auf das, was Schule alles ausmacht. Und das ist nicht allein der reguläre Unterricht“, sagt Schulleiterin Sandra Heidrich. „Ohne die AGs wäre unsere Schule nicht mehr dieselbe Schule.“ Viele Schüler und Lehrkräfte identifizierten sich mit diesen Angeboten. Die Kinder und Jugendlichen könnten dort ihre Stärken ausleben. Und das taten beim Aktionstag nicht nur Joshua und Lucas mit ihrer Notenmaschine.

Unverständnis und Enttäuschung bei Eltern, ein Aufruf zum Protest in sozialen Medien, eine Anfrage der örtlichen Landtagsabgeordneten an das Kultusministerium, eine Petition unter Schülern: Die Ankündigung der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sehnde kurz vor den Sommerferien, im neuen Schuljahr aus Lehrermangel alle 19 Arbeitsgemeinschaften einzustellen, hatte Anfang Juli für großen Ärger in der Stadt gesorgt. Doch nun hat sich der Wirbel gelegt: Bis auf wenige Ausnahmen finden alle AGs wieder statt, weil weniger Lehrer an Grundschulen abgeordnet werden müssen. Sowohl die Schule als auch der Elternrat zeigen sich darüber erleichtert und zufrieden.

KGS muss nur noch 76 statt 106 Stunden abgeben

Nach Angaben der niedersächsischen Landesschulbehörde werden nun statt der vorher kalkulierten 106 Stunden nur noch 13 Lehrer mit 76 Unterrichtsstunden an Grundschulen abgeordnet. So ist etwa eine Abordnung an die Oberschule Lehrte-Hämelerwald mit allein 18 Stunden vollständig zurückgenommen worden. Ein Lehrer außerhalb der Region Hannover habe sich auf eigenen Wunsch dorthin versetzen lassen. Zudem sei eine weitere Lehrkraft neu eingestellt worden, teilt Pressesprecherin Bianca Schöneich mit. Weitere Einstellungen seien nicht vorgesehen.

Außerdem erhält die KGS nun 96 Stunden von Sonderpädagogen, die Schüler mit Behinderung betreuen. Diese kommen teils von der Förderschule Ilten, zudem sei eine Förderschullehrkraft mit voller Stelle direkt eingestellt worden, so Schöneich. „Wir sind darüber wahnsinnig glücklich“, sagt denn auch die stellvertretende KGS-Direktorin Christina Petersen. Für die Schüler sei dies von großer Bedeutung, da die AGs nicht nur das Schulleben bereicherten, sondern die Schüler auch in Bereichen außerhalb des Unterrichts ihre Stärken zeigen könnten. Dies sei vor allem im musikalisch-kulturellen Bereich wie den Chören, der Schülerband und der Bühnentechnik der Fall.

Auch Elternrat ist zufrieden

Ebenfalls erleichtert zeigt sich Andreas Schriegel, Vorsitzender des Stadtelternrats Sehnde. „Wir hätten zwar gerne noch weniger Abordnungen gehabt, sind aber soweit zufrieden.“ Jetzt sei wieder Ruhe eingekehrt und ein besserer Schulbetrieb möglich. Die Landesschulbehörde habe nach den Protesten wohl noch einmal alle Zahlen überprüft. Sogar Ministerpräsident Stephan Weil hatte, als er von einem Schüler bei einem Besuch Sehndes im Rahmen seiner Sommertour darauf angesprochen worden war, versprochen, sich um die Situation zu kümmern.

Kurz vor den Sommerferien waren am Haupteingang noch diese Proteste zu lesen. Quelle: Oliver Kühn (Archiv)

Laut Schulbehörde sei die Situation an der KGS damit wieder im Lot. Die Schule habe ihr mitgeteilt, dass der AG-Betrieb „vollständig angelaufen“ und auch der soziale Trainingsraum wieder besetzt worden sei. „Das heißt, die KGS Sehnde kann ihr vollständiges Angebot darstellen“, so Schöneich. Lediglich einzelne Arbeitsgemeinschaften, die aber nicht mit den Abordnungen in Verbindung stünden, würden etwa aus mangelndem Schülerinteresse oder wegen gesundheitlicher Einschränkungen von Lehrern nicht angeboten. Die KGS sei insgesamt aber auch schon vor der Rücknahme der Abordnungen an die Oberschule Hämelerwald sehr gut versorgt gewesen.

Dies sei auch das Ziel in Zukunft – trotz des teilweise offenkundigen Lehrermangels, den der Elternrat der Schule immer wieder beklagt. „Auch in den kommenden Jahren werden bedarfsgerecht Stellen an Schulen ausgeschrieben, dieses gilt selbstverständlich auch für die KGS Sehnde“, teilte Schöneich mit. Zumindest werde angestrebt, dass Schulen den Pflichtunterricht sowie das notwendige Ganztagsangebot bereitstellen, um niedersächsischen Schülern gute Bildungsangebote zu unterbreiten. Das will auch der Elternrat. „Was im zweiten Halbjahr kommt, werden wir sehen und im Auge behalten“, kündigt Schriegel an. Theoretisch seien neue Abordnungen an Grundschulen möglich, meint auch Petersen. „Wir hoffen aber nicht.“

Die Schulen in Deutschland sollen fit für die digitale Zukunft werden. Daher ist mit Beginn des neuen Schuljahrs das Investitionsprogramm Digitalpakt angelaufen. Davon profitieren auch die sechs Sehnder Schulen. Sie erhalten einen Gesamtbetrag von rund 1,08 Millionen Euro. Landtagsabgeordnete Silke Lesemann (SPD) ist davon begeistert. „Dies ist das bisher größte Investitionsprogramm für die digitale Bildung und damit eine riesige Chance“, sagt die Bolzumerin.

522 Millionen Euro für Digitalisierung von Niedersachsens Schulen

Insgesamt fließen mit dem Digitalpakt 522 Millionen Euro in niedersächsische Schulen. Die Verteilung des Gelds orientiert sich dabei an den Schülerzahlen. Schulen ab 60 Kindern bekommen einen Zuschuss in Höhe von je 30.000 Euro, Schulen mit weniger Schülern erhalten einen anteiligen Betrag. Außerdem wird ein Kopfbetrag pro Schüler ausgezahlt.

„Die Schulen in Sehnde erhalten insgesamt 1.083.383 Euro“, rechnet Lesemann vor. Diese Fördermittel sollen nicht nur für die Ausstattung eingesetzt werden. Dreh- und Angelpunkt seien auch die Lehrkräfte, die sich in Fortbildungen mit der Digitalisierung an Schulen auseinandersetzen sollen. Auch dafür sollen die Investitionen eingesetzt werden, um eine „flächendeckende Qualifizierung im Rahmen von Weiterbildungen“ sicherzustellen, sagt die Landtagsabgeordnete.

Fast 750.000 Euro für die Kooperative Gesamtschule

Das Geld soll nun auf die Schulen in der Gemeinde wie folgt verteilt werden: Die Astrid-Lindgren-Grundschule in der Kernstadt (175 Schüler) erhält 68.977 Euro, die Grundschule Höver (91 Schüler) 50.268 Euro, die Grundschule Breite Straße in der Kernstadt (267 Schüler) 89.468 Euro, die Grundschule Wilhelm-Raabe-Schule in Ilten (176 Schüler) 69.200 Euro, die Grundschule Rethmar (137 Schüler) 60.514 Euro und die KGS Sehnde (1.605 Schüler) 744.955 Euro.

Am 5. März 2015 haben sich an der Kooperativen Gesamtschule (KGS) dramatische Szenen abgespielt. Am späten Nachmittag brannte das Obergeschoss des sogenannten O-Trakts an der Südseite des Schulkomplexes – und die Feuerwehr hatte enorme Mühe, mit ihren großen Fahrzeugen direkt an den lichterloh in Flammen stehenden Gebäudeteil vorzurücken. Es war zu eng, ein Unterstand für Fahrräder war im Weg, es gab Dellen an Fahrzeugen, und es ging unnötig Zeit verloren. Schon zu diesem Zeitpunkt stand fest, dass sich in Sachen Brandschutz an der KGS etwas tun musste. Das ist nun geschehen. Die sogenannte Umfahrung südlich und westlich des O-Trakts ist fertig.

Die offizielle Feuerwehrzufahrt von der Waldstraße zum Gelände der KGS. Quelle: Achim Gückel

 

Im Wesentlichen handelt es sich dabei um großzügig gepflasterte Bereiche, die auch modernen Feuerwehrfahrzeugen genug Raum zum Manövrieren lassen. Von der Waldstraße sowie der Bundesstraße 65 und der Straße Am Papenholz aus gibt es Zufahrten. Damit kann die Feuerwehr nun quasi ungehindert rings um den gesamten ausgedehnten Gebäudekomplex der KGS fahren. Eine derartig vertrackte Situation wie beim Feuerwehreinsatz im März 2015 dürfte es also künftig nicht mehr geben.

Lehrke: Das war absolut notwendig

Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke, Bianca Frey, zuständige Fachdienstleiterin im Rathaus, und Söhnke Rohrmann von der städtischen Gebäudewirtschaft haben das während der Sommerferien beendete Projekt jetzt offiziell präsentiert. Lehrke bezeichnete es dabei als „absolut notwendig“. Der Brand vom März 2015 habe der Stadt das deutlich vor Augen geführt – auch wenn die Situation vorher rein brandschutzrechtlich ebenfalls okay gewesen sei.

Dass es mehr als vier Jahre dauerte, die Umfahrung fertigzustellen, liegt an einer Reihe von Faktoren. „Das war eine Herkulesaufgabe für die Planer“, sagt Lehrke. Denn in das Projekt sei auch noch der Bau neuer Regenwasserleitungen und -rückhaltungen mit eingeflossen. Früher habe es stets Probleme mit Rückstaus gegeben. Wasser sei bei starkem Regen aus den Gullys hochgedrückt – und zwar wegen der bis dahin vollkommen unzureichenden Kanäle. „Die alten 150-Millimeter-Rohre seien „zu 600 Prozent überlastet“ gewesen, sagt Rohrmann.

Regenwassertank mit 71 Kubikmeter Fassungsvermögen

Jetzt liegen auf 150 Metern neue Rohre von 400 Millimeter Durchmesser an der Schule. Vor dem Eingangsbereich, dicht an der Wendeschleife am Papenholz wurde ein Rückhaltetank mit 71.000 Liter Fassungsvermögen ins Erdreich versenkt.

Für die gepflasterte Umfahrung indes war im südlichen und westlichen Bereich des KGS-Geländes eine Art Radikalkur nötig. Der Lärmschutzwall zur Bundesstraße 65 musste teilweise abgetragen oder neu gestaltet werden, der alte Unterstand für Fahrräder ist verschwunden. Es wurden Bäume gefällt, neue Zäune gezogen und Tore montiert. „Der Brandschutz ist wichtiger als ein begrünter Wall“, betont Lehrke. Er sagt aber auch, dass in den neu gestalteten Bereichen noch Grünarbeiten ausstehen.

Bauschutt im Erdreich

640.000 Euro hat das gesamte Projekt nach Angaben der Stadt gekostet. Das sei mehr als man ursprünglich kalkuliert habe. Unter anderem haben die kostspielige Entsorgung von belastetem Erdreich den Preis nach oben getrieben. Im Lärmschutzwall habe man unter anderem Bauschutt und mit Kraftstoff verunreinigtes Erdreich entdeckt.

Der Bereich zwischen den Gebäuden KGS und Lärmschutzwall an der B 65 ist jetzt für schwere Fahrzeuge passierbar. Quelle: Achim Gückel

 

Dass zwischen dem Brand im März 2015 und der Fertigstellung des Projekts weit mehr als vier Jahre vergingen, habe aber noch andere Gründe, betont Lehrke. Wegen des Brands der Sporthalle an der Waldstraße im Juni 2016 und der lang anhaltenden Diskussion, wie und wo die KGS erweitert werden soll, habe auch das Projekt „Umfahrung“ immer wieder neu betrachtet und geplant werden müssen. Auch die Frage nach dem richtigen Ort für den unterirdischen Regenrückhaltetank sei nicht einfach zu beantworten gewesen. „Da haben wir über viele Varianten nachgedacht“, sagt Lehrke. Unter anderem habe man zwischenzeitlich dafür sogar das Rondell in der Wendeschleife vor der KGS in Betracht gezogen.

Lujain Azizi guckt ziemlich angewidert. Die 15-Jährige ist gerade dabei, Würmer auf eine Angelrute zu spießen. „Das ist ekelhaft“, schaudert die Schülerin der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sehnde. Aber was tut man nicht alles für die Wissenschaft? Mit ihren Mitschülern aus der Klasse 10Gc hat sie sich im Rahmen der Projektwoche Gewässerökologie das Baggersee-Projekt des Anglerverbandes Niedersachsen (AVN) in Lehrte-Kolshorn angesehen. Das ist Forschung zum Anfassen: Die Schüler durften nicht nur angeln, sondern auch den See per Schlauchboot befahren und bekamen Einblick in die Feldarbeit der Wissenschaftler, wie man die Artenvielfalt in Gewässern nachhaltig fördern und unter einen Hut mit der Naherholung bringen kann.

Totholz im See versenkt

Mit dem Projekt will der Anglerverband den Baggersee in Kolshorn als Lebensraum für Fische und wirbellose Tiere wie Libellenlarven und Krebse, aber auch für Vögel aufwerten. Denn die meisten der rund 30.000 Baggerseen in Niedersachsen seien künstliche Seen, die beim Abbau von Kies und Sand entstehen, erläutert der AVN-Biologe und Projektverantwortliche Thomas Klefoth: „Naturseen gibt es nur wenige.“ Dazu wurde im Januar des vergangenen Jahres viel Totholz versenkt, um Flachwasserzonen zu schaffen – insgesamt 74 Holzbündel aus Ästen in kiesgefüllten Jutesäcken mit jeweils 300 Kilogramm Gewicht.

Thomas Klefoth erklärt Lucie Jäntsch, wie der Echolot zur Tiefenbestimmung des Gewässers funktioniert.

Quelle: Oliver Kühn

 

Denn nach bereits 15 Metern gehe es im Kolshorner See steil nach unten, sagt Klefoth. „Dort gibt es kein Licht, und es wachsen keine Pflanzen als Nahrungsgrundlage mehr.“ Im flachen Wasser hingegen könnten Libellen und Fliegen nun ihre Larven ablegen. Mit dem Schlauchboot konnten die Schüler dies näher untersuchen. Mit einem Echolot wurde zudem eine Tiefenkarte erstellt – der Kolshorner See ist 15 Meter tief – und mit einer Unterwasserkamera wurde das Wachstum von Schilf und Weidenerlen registriert.

„Viele Pflanzen wachsen nur im flachen Wasser“, hat sich Lucie Jänsch gemerkt. „Die Krebsschere etwa, die Libellen Lebensraum bietet, ist bedroht“, sagt die 15-Jährige. Und die aus Asien stammende Seerose, die ebenfalls in Kolshorn wachse, verdränge heimische Arten. Rotaugen und Barsche seien hier die dominanten Uferarten, ergänzt Klefoth. Doch der Barsch sei ein Brut- und Nesträuber, der kleine Fische und auch Wasserinsekten fresse, die wiederum Nahrung für andere Tiere seien. Jenny Bach, die keinen Ekel vor den Maden hatte, hat gleich beim ersten Mal sogar einen gefangen.

Jagdfieber am Uferrand

Die Idee für den Unterricht vor Ort hatte Lehrer Kolja Hoffmann. Der 30-Jährige ist passionierter Angler seit seiner Kindheit. Die Schüler seien von dem Ausflug begeistert, denn beim Angeln packe einen am Uferrand das Jagdfieber. „Da strömt Adrenalin, denn man weiß nicht, was passiert, ob der Fisch anbeißt oder man ihn wieder verliert“, sagt Hoffmann. Dem kann Robert Marcov zustimmen. „Das ist ein schönes Gefühl, wenn man etwas fängt“, sagt der 16-Jährige. Er könne sich vorstellen, dass dieses Hobby süchtig mache. Eines sieht er nüchtern: „Dass ein Lebewesen dabei stirbt, gehört dazu“, sagt er.

Die Altersbestimmung wollten die Schüler aber lieber dem Biologen Klefoth überlassen. „Er bestimmt über Leben und Tod“, sagt Lehrer Hoffmann. Denn der Barsch muss getötet und aufgeschnitten werden, um am sogenannten Kiemendeckel, einer Knochenplatte, die Jahresringe zu erkennen. Hoffmann könnte sich auch eine Angler-AG an der KGS vorstellen, doch das dürfte angesichts der Lehrer-Abordnungen an Grundschulen, den Stundenkürzungen und damit dem Wegfall vieler AGs erstmals eine Zukunftsvision bleiben. Julia Sytschew fand den Ausflug jedenfalls gut: „Ich gehe sonst nicht an einen Baggersee, aber es war schön in der Natur, und auch das Keschern hat Spaß gemacht“, sagt die 17-Jährige.

Gesammelten Müll untersucht

Mit einem Echolot auf einem Schlauchboot wurde eine Tiefenkarte erstellt. Quelle: Oliver Kühn

Weil Baggerseen nicht nur den Anglern, sondern auch der Naherholung dienen, haben die vorübergehenden Gewässerökologen auch Müll gesammelt. „Anhand des hinterlassenen Mülls kann man das Freizeitverhalten ablesen“, erklärt Klefoth. „Und die Gäste hinterlassen viel Müll.“ Die häufigsten Funde: Zigarettenkippen, Plastik, Feuerstellen. „Aber kaum Madendosen von Anglern“, resümiert der Biologe.

Ein Spaziergang am See des Fischereivereins Hannover sei erlaubt – Baden dagegen nicht. Kein Wunder, dass der größte Konflikt der zwischen Anglern und Badegästen sei. Der Kolshorner See ist dafür offenbar sehr verführerisch. „Das Wasser ist viel klarer als im Steinhuder Meer“, sagt Joleen Gäbel.

Das ist ein Paukenschlag mitten in den Sommerferien: Die Landesschulbehörde hat drei Abordnungen von Lehrern der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sehnde mit insgesamt 18 Wochenstunden zurückgenommen. Dadurch können nun wieder neun von 17 Lehrer-AGs stattfinden. Noch in der vergangenen Woche waren alle von der Schulleitung gestrichen worden.

Die CDU-Ratsfraktion spricht dennoch nur von einem „Tropfen auf den heißen Stein“: „Das sind 18 von 56 abgeordneten Stunden, das ist nur ein wenig Entspannung, aber die Flickschusterei beim Bildungssystem bleibt“, sagt Sepehr Sardar Amiri, Ratsherr und Vorsitzender des Schulausschusses.

Nach Informationen dieser Zeitung hat die Schulleitung am Mittwoch mit einer E-Mail die Stadt, den Elternrat, die Schülervertretung, den Schulvorstand, den Personalrat, den Schulausschussvorsitzenden und die SPD-Landtagsabgeordnete Silke Lesemann über die neue Entwicklung informiert. Deshalb könnten im nächsten Schuljahr wieder die Arbeitsgemeinschaften Chor, Schülerband, Tonstudio, Jahrbuch, Zweigwechselcoaching, Theater, Zirkus, Solarmobil und Auschwitz angeboten werden.

Steht weiter auf der Streichliste: Die Faustball-AG gibt es im nächsten Schuljahr nicht mehr. Quelle: Privat

Stunden kommen von Oberschule Hämelerwald zurück

Dass der öffentliche Druck von Eltern, Schülervertretung und Politik dazu geführt hat, verneint Bianca Schöneich, Pressesprecherin der Landesschulbehörde. „Es ist jetzt ein Lehrer außerhalb der Region Hannover auf eigenen Wunsch an die Oberschule Hämelerwald in Lehrte versetzt worden“, erläutert sie. Es handele sich um keine Neueinstellung. So könne die KGS 18 Stunden zurückerhalten. Eine so kurzfristige Entwicklung sei jedoch nicht ungewöhnlich, da man sich derzeit mitten im Einstellungsverfahren für Lehrer befinde. „Da ändert sich täglich etwas“, meint Schöneich. Die KGS Sehnde ist mit rund 1800 Schülern eine der größten weiterführenden Schulen Niedersachsens.

Die Ereignisse haben sich am Mittwoch gleichsam überstürzt. Der Schulausschussvorsitzende Amiri hatte einen Brief an Kultusminister Grant Hendrik Tonne (SPD) aufgesetzt, in dem er die ursprüngliche Situation mit 106 abgeordneten Stunden als „Katastrophe“ bezeichnet. Das sei für die Schule, den Fachausschuss und die Stadt nicht hinnehmbar. Für die Stadt als Schulträger wäre dies ein Gesichtsverlust gewesen, der womöglich viele Eltern veranlasst hätte, ihre Kinder auf Schulen in Lehrte, Hannover oder Hildesheim zu schicken.

Mit diesem Flyer hatten Elternrat und Schülervertretung gegen die ihrer Meinung nach „katastrophale Entwicklung“ protestiert. Quelle: Privat

Zudem würden acht der ursprünglich 17 gestrichenen Arbeitsgemeinschaften dennoch nicht stattfinden. Diese Schüler würden zu Schlüsselkindern, zudem falle für deren Eltern die Betreuung ihrer Kinder am Nachmittag weg – was gegen das Versprechen von Vereinbarkeit von Familie und Beruf verstoße. „Das betrifft ganz besonders schwache Familien, die sich keine Vereinsmitgliedschaft oder eine Musikschule leisten können.“ Er habe viele E-Mails von bestürzten Eltern erhalten. „Damit stirbt alles, was die KGS besonders gemacht hat“, schrieb etwa eine empörte Mutter.

Schüler sammeln 500 Unterschriften

Unter den Sehnder Schülern war die Ankündigung über den Wegfall aller Lehrer-AGs kurz vor den Sommerferien Anlass für Enttäuschung, Wut und Frustration. Nach Angaben von Massi Husen, einer der beiden Schülersprecher, hatten Fünftklässer aus Protest spontan eine Petition gegen die Entscheidung gestartet und binnen Kurzem fast 500 Unterschriften gesammelt. „Aber alle Schüler fanden es bedauerlich und sehen es sehr kritisch“, sagt der 16-Jährige.

Denn Schule müsse mehr sein, als nur auf dem Stuhl zu sitzen und zu lernen. „Die AGs bringen Menschen abseits hierarchischer Strukturen zusammen, die mit Leidenschaft ein gemeinsames Interesse verfolgen“, beschreibt Husen die Bedeutung der Nachmittagsangebote. Ohne sie ginge ein Teil der Weiterbildung, Persönlichkeitsentfaltung und auch Berufsorientierung verloren. Er selbst habe in der Solarmobil-AG sein Interesse verfolgen und neue Erfahrungen und Kenntnisse sammeln können – diese bleibt nun ja auch erhalten. Vor allem für die jüngeren Schüler der Jahrgänge fünf bis sieben seien AGs eine Möglichkeit, in der großen Schule zusammenzuwachsen, ergänzt Husens Schülersprecherkollege Taylor Hoare.

Trotz aller Freude: Noch ungeklärt ist, was etwa mit den Sprachlernklassen für Migranten oder dem Trainingsraum für gezielte Förderung und Antiaggressionsübungen passiert. Amiri gibt sich deshalb kämpferisch: „Ich bin überzeugt, dass der öffentliche Druck entscheidend war, nun wollen wir uns noch weitere Stunden zurückholen.“

„Schule ohne Gesicht“ und „Alle AGs abgeschafft“: Diese beiden Schilder über dem Eingang der Kooperativen Gesamtschule (KGS) sagen in wenigen Worten aus, in welcher Gemütslage die Schüler und vermutlich auch Lehrer nach dem Wegfall der 17 von 19 Arbeitsgemeinschaften (AG) in die Sommerferien gegangen sind.

Hintergrund sind Abordnungen von Lehrkräften zur Unterrichtsversorgung an Verlässliche und Ganztagsgrundschulen. Der Elternrat der KGS hat bereits angekündigt, den Protest weiter zu forcieren. Er überlegt, das Gespräch mit dem Kultusministerium zu suchen. Auch die örtliche SPD-Landtagsabgeordnete Silke Lesemann hat sich inzwischen eingeschaltet und eine Anfrage an das Kultusministerium gestellt – die das Ministerium jetzt unerwartet schnell beantwortet hat.

Elternvertreter: Das ist eine harte Nummer

Andreas Schriegel vom Elternrat der KGS und zudem Vorsitzender des Sehnder Stadtelternrats, hat solch einen Einschnitt nach eigener Aussage noch nicht erlebt: „Das ist schon eine harte Nummer.“ Die Aussage der Landesschulbehörde, dass die KGS besser versorgt sei als andere weiterführende Schulen, will er nicht glauben. Zudem gebe es keine offiziellen Zahlen – damit man die Situation nicht vergleichen könne. „Dann soll die uns mal Schulen nennen“, fordert Schriegel. Nach seinen Worten gibt es keine 100-prozentige Unterrichtsversorgung an der KGS, denn Krankheiten oder Fortbildungen etwa seien gar nicht eingerechnet.

Sein Vorstandskollege Christoph Stahl spricht von einer Unterrichtsversorgung von rund 97 Prozent. Durch die Abordnungen seien der KGS mehr als vier Lehrerstellen abhanden gekommen: „Die Versorgung ist in den letzten Jahren immer schlechter geworden, aber so schlecht war sie noch nie.“ Auch der Fachbereichsleiter Ganztag in der KGS, Rüdiger Streilein, hatte kritisiert, dass zwar „ein Loch gestopft, dafür an anderer Stelle eines gerissen“ werde.

Sehndes Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke hat die Entwicklung „mit großem Bedauern“ zur Kenntnis genommen: „Das ist ein Schlag ins Kontor für das Nachmittagsangebot.“ Nachmittags nur drei Stunden auf dem Pausenhof zu spielen reiche nicht aus. Nur mit Ehrenamtlichen oder Honorarkräften sei das Problem ebenfalls nicht zu bewältigen. Die Stadt könne aber nicht helfen, das sei eine Aufgabe der Schule und des Landes.

Ministerium: Versorgung beträgt 101 Prozent

Hinter den Kulissen herrscht bei Eltern und Schülern der KGS trotz der Sommerferien noch immer Wut und Enttäuschung. Quelle: Oliver Kühn

Das Kultusministerium spricht in seiner Antwort an die SPD-Landtagsabgeordnete Lesemann dagegen von einer „Versor­gungs­situation von rund 101 Prozent“ an der KGS. Zum 1. Februar habe die Abordnung von Lehrern 50 Stunden für voraussichtlich eineinhalb Jahre umfasst. Zielschulen sind etwa auch die beiden Grundschulen in Rethmar (18 Stunden) und Breite Straße in Sehnde (26 Stunden). „Zum 1. August wird ein zusätzliches Abordnungs-Volumen von rund 60 Stunden für die Dauer von einem Jahr hinzukommen“, heißt es dort – dann insgesamt 110 Stunden.

Dafür habe die KGS aber eine neue Lehrkraft mit dem Lehramt für Sonderpädagogik einstellen können. Weitere Abordnungen zum Stichtag 1. Februar 2020 seien „derzeit nicht vorgesehen“. Dem schenkt Elternvertreter Stahl wenig Vertrauen: „Das hat man im vergangenen Jahr auch schon gesagt, doch dann ist es doch dazu gekommen.“

Auch Lesemanns Einwand, dass die Abordnungen sehr kurzfristig gekommen seien, weist das Ministerium zurück. Diese seien am 14. Juni angekündigt worden, da seien die Stundenplanungen an den Schulen in der Regel auch noch nicht fertig. Das Ministerium räumt jedoch ein, dass es „grundsätzlich auch in Niedersachsen noch nicht in zufriedenstellendem Maße gelungen sei, den strukturellen bundesdeutschen Lehrkräftemangel zu bekämpfen“.

Auch die Befürchtung Lesemanns, dass durch den Wegfall der Arbeitsgemeinschaften Zertifikate wie etwa „Umweltschule in Europa“ und „Schule mit Courage“ zurückgenommen werden könnten, die Projektarbeit voraussetzten, verneinte das Ministerium.

Elternrat hofft auf politische Unterstützung

Der KGS-Elternrat will nun versuchen, mithilfe der Politik die eine oder andere AG doch noch zu retten. „Wir wünschen uns ein Gespräch mit dem Kultusministerium“, sagt KGS-Elternrat Stahl. Denn es müsse eine grundsätzliche Lösung her. Sonst seien die AGs womöglich auf Jahre hinaus weg. Einen Chorleiter ohne Chor etwa könne man nicht halten. Das dürfte eine schwierige Aufgabe werden. Denn das Kultusministerium hat in seiner Antwort die Entscheidung der Schule, alle Lehrer-AGs zu streichen, als „nicht zwingend notwendig“ bezeichnet. Immerhin hat es angeboten, das die Landesschulbehörde die KGS dabei beraten und unterstützen könne.

Eltern organisieren stadtweiten Protest

In sozialen Netzwerken und Gruppen kursiert bereits ein Schreiben des Schulelternrats. Darin kritisiert das Gremium, dass die Unterrichtsversorgung bei der KGS „schon wieder schlechter wird“ und die Entscheidung der Landesschulbehörde „sehr kurzfristig“ komme. Bereits im noch laufenden Halbjahr seien 56 Lehrerstunden an Grundschulen abgeordnet worden. Die Schule könne die gekürzten Stunden in dieser Größenordnung nun aber nicht mehr etwa durch Mehrarbeit der Lehrkräfte auffangen. Der AG-Bereich sei für den internen Zusammenhalt sehr wichtig, der Einschnitt entsprechend groß, bestätigt Heidrich: „Das ist deshalb keine leichte Entscheidung gewesen.“

Auch die Chor-AG, hier bei einem Weihnachtskonzert, gibt es im nächsten Schuljahr nicht mehr. Quelle: Privat

Die einzige Möglichkeit sei das ersatzlose Streichen von weiterführenden Angeboten, die über den Regelunterricht hinausgingen. Das betreffe außer den AGs aber etwa auch den pädagogischen Trainingsraum, kritisiert der Elternrat. Dieser ist seit Jahren für Schüler gedacht, die mit Lernschwierigkeiten kämpfen, eine Beratung oder wegen Störung des Unterrichts eine kontrollierte Auszeit brauchen. „Die schulische Erziehung findet eben nicht nur im Regelunterricht statt“, heißt es in dem an alle Eltern gerichteten Schreiben.

Stadtweit werden Schüler und Eltern bereits in sozialen Netzwerken und Gruppen aufgefordert, sich zu wehren und sich bei der Landesschulbehörde per mit veröffentlichter E-Mail-Adresse und Telefonnummer zu beschweren, um den Wegfall von rund 15 Arbeitsgemeinschaften vielleicht doch noch aufhalten zu können. „Danke Landesschulbehörde! Alle AGs futsch!“, ist der Aufruf betitelt. Auch die Schülervertretung unterstützt die Aktion, um sich der „katastrophalen Entwicklung entgegenzustellen“.

Keine Musik, keine Roboter, kein Rollenspiel

Die Liste der gestrichenen AGs ist lang: Rollenspiele seien gestorben, heißt es dort, Rennwagen mit Solarantrieb stünden im Schatten, der Zirkus sei weggezaubert, die Schülerband habe ausgespielt, die Roboter seien auseinandergefallen, Sprachzertifikate haben sich versprochen und das Studio mit Licht und Ton bleibe dunkel. Nur die von externen Betreuern angebotenen Arbeitsgemeinschaften wie etwa die Mode-AG – vier von insgesamt 19 – blieben bestehen, so Heidrich. Gleiches gelte für das Angebot des FSJler.

Für Schüler und Lehrer falle damit ein attraktiver Teil des Schulalltags weg, und für die Eltern ein Teil der Betreuungszeiten am Nachmittag, führt der Schulelternrat weiter auf. Zudem führe das zum Wegfall von Zertifikaten für Projekte, bei denen – wie etwa für die „Umweltschule in Europa“ – Projektarbeit verlangt wird. Das Zertifikat wird ausgerechnet von der Landesschulbehörde verliehen. „Wir sagen: es reicht“, lautet der Appell auf einem Flyer, der derzeit in Sehnde verteilt wird. „Die Kürzungen zerstören die Schulkultur und sind ein Schlag ins Gesicht der Schüler, Eltern und Lehrer.“

Atemmaske gegen die Dämpfe ist ein Muss: Ghazal Kouli (15) im Einsatz. Quelle: Oliver Kühn

Die Aktion gehört zum Schulprojekt „Ökologie und Umwelt“ im Rahmen des Profilunterrichts Bauart. Und es ist der zweite Teil der Verschönerung des vormals eher tristen Tunnels aus dem Vorjahr. Teil drei folgt beim Ferienpass in den Sommerferien. „Es geht dabei auch um Nachhaltigkeit“, sagt Kunstlehrerin Kristin Reichert. Dass nur junge Frauen an dem Wahlkurs teilgenommen haben, sei reiner Zufall.

Motive deuten auf Klimawandel hin

Und nachhaltig sind die Bilder durchaus. Die Graffiti aus dem vergangenen Jahr sind nicht übermalt worden und immer noch ein Hingucker. „Der Ehrenkodex zieht offenbar“, sagte Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke bei der Abnahme erfreut. Motive sind nicht nur die Erde, die auf einem Bild in Flammen steht und an den Polen schmilzt. Der Schriftzug „Hot Summer“ deutet auf den Klimawandel hin – bei 30 Grad Celsius im Schatten während der Malaktion passte das gut zusammen. Die Schülerinnen hätten aber nicht nur negative Bilder sprühen wollen, sagte Lehrerin Reichert. So wird etwa empfohlen, statt mit dem Auto besser Rad zu fahren, und statt auf Kraftheizwerke mit großem Schornstein und dicker Rauchsäule lieber auf Windkraft zu setzen.

60 Spraydosen verbraucht

Etwa 60 Spraydosen wurden verbraucht. Quelle: Oliver Kühn

Etwa 60 Dosen haben die Mädchen bei der Aktion für insgesamt sieben Motive verbraucht, bezahlt von der Stadt. Für Ghazal Kouli war es eine Premiere. „Am Anfang war es schwierig, wie man die Spraydosen halten muss, um eine dünne oder breite Linie zu ziehen“, sagt die 15-Jährige. Profi-Sprayer und Graffitikünstler Jonas Wömpner aus Hannover hatte aber schnell die richtige Technik vermittelt. Zum Schluss konnte Ghazal sogar Effekte setzen – etwa highlighten. „Das macht man mit Silber oder Weiß, damit es aussieht wie ein Schatten“, sagt Ghazal. Weil es im Tunnel doch ordentlich nach Spray roch und die Sonne sengte, lud der Bürgermeister die ganze Truppe zum Schluss noch spontan zu einem Eis ein.

Das mit Klebeband geschützte Geländer muss wieder befreit werden. Quelle: Oliver Kühn

Im vergangenen Jahr hatten Kinder und Jugendliche bei der Ferienpassaktion „Grau wird bunt“ bereits Graffitibilder mit Motiven aus Sehnde wie dem Kaliberg, einer S-Bahn und vor allem dem überdimensionalen Schriftzug „Kalimandscharo Sehnde“ gemalt, wie der Kaliberg im Volksmund genannt wird.

Ein Notenschnitt von 2,58

Markus Dippel, Leiter des Gymnasialzweigs der KGS, sprach von einem „ausnehmend guten Jahrgang“, der einen Notenschnitt von 2,58 erreicht habe. „Das ist einer der besten, wenn nicht sogar der allerbeste, den wir jemals hatten“, sagte er stolz während der Entlassungsfeier im Forum der Schule. Fünf Abiturientinnen erreichten als Jahrgangsbeste einen Schnitt von 1,2 beziehungsweise 1,3.

Die Themen Verantwortung und Suche nach den eigenen Stärken zogen sich bei der Feierstunde durch nahezu alle Reden. Mehrfach klangen auch die Hinweise mit, dass es sich bei den nun aus der Schule Entlassenen um junge Leute handele, die ihre Zukunft bereits in die eigenen Hände genommen hätten. „Dass Ihre Generation sich erfolgreich und eindrucksvoll für etwas einsetzen kann, zeigt sich am Beispiel der Fridays für Future. Sie haben Engagement gezeigt und sich europaweit für die Zukunft der Umwelt starkgemacht. Und Sie haben etwas bewirkt“, sagte etwa KGS-Leiterin Sandra Heidrich. Sie riet den Abiturienten, nicht lockerzulassen bei jenen Themen, die ihnen wichtig seien, sich stets kritisch mit Informationen auseinanderzusetzen und sich eigene Leitbilder zu schaffen.

Bürgermeister spricht vom Abi als einem „Gipfelsturm“

Carl Jürgen Lehrke, der seine letzten Rede als Bürgermeister bei einer Abi-Entlassung hielt, verglich den Erwerb des Abiturs mit einem Gipfelsturm und sprach davon, dass die 102 nun mit der Reifeprüfung ausgestatteten jungen Sehnder eine aufregende, interessante Zukunft erwarte und ihnen alle Wege offen stünden. Wichtig sei aber auch, „jetzt erst einmal ordentlich zu feiern“.

„Sie sind die Generation, die gebraucht wird“: Marco Trips, Präsident des Niedersächsischen Städte- und Gemeindebundes spricht vor den Abiturienten. Quelle: Achim Gückel

Marco Trips aus Rethmar, Präsident des Niedersächsischen Städte- und Gemeindebundes, hielt eine sehr kurzweilige und muntere Festrede. Er riet den jungen Leuten dazu, stets etwas Neues auszuprobieren, beruflich das zu tun, was sie mit Freude erfülle und sich stets Vorbilder zu suchen. Auch eine „persönliche Hymne“, wie es Trips ausdrückte, sei stets hilfreich. Sie könne dabei helfen, Ängste und Hemmnisse zu überwinden. „Und lassen Sie sich nichts Dummes einreden. Sie sind die Generation, die gebraucht wird und die Welt noch zum Guten verändern kann“, sagte Trips an die Abiturienten gewandt. Er warnte sie auch davor, sich nicht zu schnell mit Erreichtem zufriedenzugeben. Denn sonst sitze man ziemlich schnell „um 17 Uhr auf dem Sofa und gucke RTL II“, bemerkte Trips provokant. Der Arbeitsmarkt sei für Abiturienten in heutiger Zeit indes so offen wie nie zuvor. „Sie sind die Generation Fachkräftemangel.“

Jahrgangssprecherin: Nicht zu verkopft an die Sache rangehen

„Nicht zu verkopft an die Sache rangehen“: Jahrgangssprecherin Nele Fricke. Quelle: Achim Gückel

Jahrgangssprecherin Nele Fricke fasste schließlich treffend das Motto zusammen, mit dem sicherlich viele ihrer Mitschüler nun die nächsten Schritte tun werden: „Lasst uns nicht zu verkopft an die Sache rangehen, sondern auch auf das Bauchgefühl hören.“

Negative Erfahrungen mit Unterstand

Auf der Drösewiese gibt es jetzt Graffitiwände und große Steine zum Sitzen. Quelle: Katja Eggers

Ihre Wünsche hatten die Schüler Ende vergangenen Jahres im Ortsrat präsentiert. Bei einem Ortstermin wurde zusammen mit dem städtischen Fachdienst geschaut, was sich realisieren lässt. Graffitiwände hatten seinerzeit noch gar nicht auf der Wunschliste gestanden. Den Hauptwunsch der Schüler – eine Hütte als Treffpunkt – hat die Verwaltung nun jedoch erst einmal zurückgestellt. „Die Idee ist nicht völlig vom Tisch, liegt aber erst einmal auf Eis“, erklärte Sehndes Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke bei der Eröffnungsfeier.

Mit einer Hütte hatte die Verwaltung in der Vergangenheit negative Erfahrungen gemacht. Ein Unterstand musste auf der Drösewiese wegen Vandalismusschäden vor Jahren wieder abgebaut werden. Die Graffitiwände habe man laut Lehrke aber sowohl zeitnah und unkompliziert errichten können.

Von der Idee bis zur Umsetzung

Die KGS-Schüler haben die Wände im Rahmen ihrer Projektwoche aufgestellt. Mitarbeiter des städtischen Bauhofs hatten zuvor ein Fundament gegossen und die Wände im Boden verankert. Vor den Wänden wurden mit großen Steinen im Halbrund zudem Sitzmöglichkeiten geschaffen.Die Materialkosten schlagen laut Lehrke mit etwa 1600 Euro zu Buche. 1000 Euro hat der Ortsrat beigesteuert.

Lehrke lobte bei der Eröffnung vor allem die Jugendlichen. „Es ist toll, dass sie sich Gedanken gemacht haben, wie die Drösewiese künftig von der Gesellschaft und vor allem von ihnen selbst genutzt werden kann“, erklärte er. KGS-Leiterin Sandra Heidrich freute sich, dass die Schüler am Beispiel Drösewiese konkret miterleben, wie sie sich mit eigenen Ideen in die Gesellschaft einbringen, an wen sie sich mit ihren Anliegen wenden, und wie und ob sich ihre Ideen später auch in die Realität umsetzen lassen können.

Zeichen setzen für den Umweltschutz

Nicole (15) wirbt mit ihrem Bienen-Graffiti für den Insektenschutz. Quelle: Katja Eggers

Heidrichs Lob ging zudem an die Lehrer, die das Projekt mitunter in ihrer Freizeit betreut hatten. Lobende Worte gab es auch für die Stadt und den Ortsrat. „Wir wurden überall mit offenen Armen empfangen“, erklärte Heidrich.

Wie es auf der Wiese weitergeht, steht noch nicht fest. Die Schüler hatten sich unter anderem eine Tischtennisplatte und Basketballständer gewünscht. Die KGS will sich auf der Drösewiese auch langfristig einbringen. Das Projekt soll an die künftigen neunten Klassen weitergegeben werden. Der sechste Jahrgang soll sich auf der Fläche mit seinem Schulgartenprojekt einbringen.

Den derzeitigen Neuntklässlern gefällt die bisherige Gestaltung der Wiese. Natürlich sei es schade, dass auf der Fläche bisher noch keine Hütte aufgestellt wurde. „Aber die Graffitiwände sind auch cool – unsere Bilder kann jetzt jeder angucken“, sagte die 14-jährige Rosa. Sie sprühte mit ihrer Freundin Laura große Planeten auf eine der Wände. „Das soll zeigen, wie schön die Erde ist und dass man sie nicht zerstören darf“, sagte Rosa. Nicole (15) setzte mit ihrem Motiv ebenfalls ein Zeichen. Sie sprühte zwei große Bienen auf und warb damit für den Insektenschutz.

In Grüppchen suchten die Schüler das extra für sie eingezäunte Stück Feld nach den süßen Früchten ab. Und natürlich landeten nicht alle Erdbeeren in den Körbchen – viele wanderten direkt in den Mund. „Die schmecken wirklich sehr lecker, nur ein bisschen warm“, sagte der 11-jährige Phillip Ende.

Erdbeeren wegen Trockenheit kleiner

Phillip Ende zeigt stolz seine größte Beere. Quelle: Patricia Oswald-Kipper

 

Nöhre hatte den Jungen und Mädchen in einer Führung zuvor seinen Hof gezeigt – mit Himbeeren und Zwetschenbäumen. Er erklärte den Schülern Vieles zum Thema Schädlinge und Nützlinge und wie viel Arbeit notwendig ist, um später genug Obst ernten zu können. „Wegen des trockenen Sommers letztes Jahr sind die Erdbeeren dieses Jahr etwas kleiner“, sagte Nöhre.

Die Trockenheit habe sehr geschadet. Das könne man mit Beregnung gar nicht auffangen, sagte Nöhre. So seien für ein Kilogramm Erdbeeren insgesamt 240 Liter Wasser nötig. Dazu zählten aber auch das Grundwasser im Boden und das Niederschlagswasser. Dennoch habe Nöhre auch dieses Jahr beregnen müssen – um das Wasserreservoir im Boden aufzufüllen, damit die Erdbeeren toll wachsen.

Früchte am Stil abknicken

Leonie Keiluhn (links) und Melissa Damert pflücken emsig, damit das Körbchen schnell voll ist.

Quelle: Patricia Oswald-Kipper

 

Nöhre gab den Jungen und Mädchen auch Tipps, wie Erdbeeren am besten gepflückt werden, damit sie lange halten. So sollte man die roten Früchte, die zum Großteil aus Wasser bestehen, beim Abpflücken nicht anfassen. Sonst würden sie schnell matschig. „Am besten knickt man sie am Stil ab“, sagte Nöhre. In kurzer Zeit hatten die 50 Jungen und Mädchen ihre kleinen Körbe gefüllt und das Feld abgeerntet.

Die Erdbeeren wollen die Fünftklässler in den nächsten Tagen zu Marmelade verarbeiten, in Gläser füllen, diese beschriften und anschließend beim KGS-Kulturnachmittag Kultur Plus am Freitag verkaufen. Die Aktionen gehören zum Projekt „Nachhaltigkeit im Alltag“, das wiederum Teil der KGS-Projektwoche Ökologie und Umwelt ist.

Verkaufserlös für Klassenfahrt

Die Einnahmen aus dem Verkauf sollen für ihre Klassenfahrt an die Ostsee verwendet werden. Umso mehr freute es Lehrer und Schüler, dass Nöhre für die gepflückten Beeren nichts berechnete. Umso mehr Geld könne man jetzt in die Klassenkasse legen, sagte KGS-Lehrerin Kerstin Holzer-Lürs.

Der Einbruch und die Randale in der Kooperativen Gesamtschule in der vergangenen Woche haben zwar keinen größeren materiellen Schaden verursacht. Die Schulleitung ist dennoch geschockt. „Es ist sehr, sehr ärgerlich – besonders für die Schüler“, sagte Schulleiterin Sandra Heidrich. Die Schulleitung diskutiere schon lange über den Einsatz einer Einbruchmeldeanlage. Laut dem städtischen Fachdienstleiter Wolfgang Bruns soll diese nun auch tatsächlich installiert werden: „Im Zuge der Nachrüstung des Brandschutzes waren sowieso Arbeiten nötig, deshalb bauen wir jetzt eine Einbruchmeldeanlage ein.“ Die Arbeiten dazu hätten bereits begonnen.

Einbrecher leeren Feuerlöscher

Von dem neuerlichen Einbruch war der O-Trakt betroffen, wo sich die Klassenräume der sechsten Klassen befinden. Dort haben die Randalierer ein Klassenbuch beschädigt, indem sie einzelne Seiten herausrissen und hineinkritzelten. Auch ein Feuerlöscher wurde entleert, das weiße Pulver war auf dem Teppich im ganzen Gang verstreut. Stühle und Bänke wurden umgeworfen, und in der Mädchentoilette hatten die Unbekannten zwei Papierkörbe abgetreten. Um das Chaos zu beseitigen, hätten die Reinigungskräfte vor Schulstart am Montag laut Heidrich noch eine Extraschicht einlegen müssen.

Schlechtes Gefühl für Schüler

Die Schulleiterin bedauert es vor allem für die Schüler, deren Klassenräume betroffen waren. „Für sie hinterlässt das schon ein besonders schlechtes Gefühl, weil in ihre Räume eingedrungen wurde.“ Ähnlich empfinden oftmals Hauseigentümer, wenn sie von Einbrechern heimgesucht worden sind. Wie die Randalierer ins Gebäude gelangten, ist bislang immer noch unklar. Das Thema soll deshalb nun in allen Klassen diskutiert werden. „Alle, die etwas dazu wissen oder beobachtet haben, sind aufgerufen, sich bei der Schulleitung zu melden“, appelliert Heidrich an die Schulgemeinschaft. Es sei aber nicht klar, ob die unbekannten Randalierer von der Schule kämen. „Wir können das jedoch nicht ausschließen“, sagt die KGS-Leiterin.

Drei schwere Einbrüche in einem Jahr

In die Kooperative Gesamtschule ist schon häufig eingebrochen und dort randaliert worden. Auch im vergangenen Jahr gab es mehrere Fälle. Besonders schlimm war es im März: Dort hatten Unbekannte nicht nur Beute im Wert von bis zu 25.000 Euro mitgenommen, sondern auch einen enormen Schaden angerichtet, der sich auf rund 10.000 Euro summierte. Sie zertrümmerten unter anderem Glasscheiben an zwei Türen, schlugen Löcher in Leichtbauwände, brachen Safes auf und hatten Laptops, Beamer und andere Geräte entwendet. Nur drei Wochen später stahlen Diebe aus der Mensa mit Schülercafé einen Kaffeevollautomaten. Im Mai war es zum dritten schweren Einbruch gekommen, wobei die Täter ins Medienzentrum eingedrungen und große Teile der Kamera- und Videoausrüstung mitgenommen hatten.

Knapp drei Jahre nach dem Großbrand der Turnhalle an der Waldstraße hat Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke am Freitagmittag an gleicher Stelle den Grundstein für die Erweiterung der Kooperativen Gesamtschule (KGS) gelegt. Am Freitag wurde eine Zeitkapsel mit wichtigen Erinnerungsstücken und Dokumenten in ein Bauteil eingemauert. Darunter eine Tageszeitung, die Pläne der Architekten, ein Jahrbuch und Foto aller Schüler der KGS sowie eine kleine Sammlung von aktuellen Euro-Münzen.

Bei der Grundsteinlegung für den KGS-Anbau wird eine sogenannte Zeitkapsel gefüllt und später von Evelyn Gröne von der KGS und Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke unter Aufsicht von Bauingenieur Peter Schmidt eingemauert. Quelle: Patricia Oswald-Kipper

 

Die Hülse wurde dann verschweißt und in ein Bauelement eingemauert. Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke und Eveline Gröne mussten den Mörtel aufbringen, bevor das Bauteil mit einer Platte fachmännisch verschlossen wurde. Die Zeitkapsel werde später in einem der Treppenaufgänge verbaut. Eine Plakette werde auf den genauen Standort hinweisen, erklärte Ekkehard Vogt vom Architektenbüro Mosaik. Das Büro ist für den Erweiterungsbau planerisch zuständig, es hat schon einige Schulbauten für die Stadt Sehnde erfolgreich begleitet.

Eigentlich sei der KGS-Anbau auf dem Schulgrundstück geplant gewesen, darauf sei die Planung im Jahr 2016 hinausgelaufen, blickte Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke bei seiner Rede zurück. „Aber das hätte Einschnitte bedeutet – in das Papenholz, in den Schulhof oder beim Bonhoefferhaus“, sagte Lehrke. „Mir war nicht wohl dabei. Aber es gab keine andere Lösung“, ergänzte er. Dann sei es im Juni 2016 der Großbrand an der Turnhalle Waldstraße gekommen. Das habe alle Planungen auf den Kopf gestellt. Aber: Wenn eine Tür sich schließe, gehe eben auch eine andere auf, sagte Lehrke.

Kein Baum musste für den Neubau weichen

Der Rat habe später mit seiner weisen Entscheidung, die neue Turnhalle auf einem Grundstück an der Chausseestraße zu errichten, den Weg freigemacht für die dringend benötigte Erweiterung der Schule an der Waldstraße. Kein Baum musste weichen, der 7,25 Millionen teure Komplex mit 14 allgemeinen Klassenräumen und drei Fachräumen für Musik ist räumlich nun eng an den bestehenden Schulkomplex gekoppelt.

Die Fläche des Schulanbaus ist schon deutlich erkennbar. Die Bodenplatte muss wegen des schwierigen Untergrunds besonders stabil sein. Quelle: Patricia Oswald-Kipper

 

Lehrke entschuldigte sich allerdings für die Verzögerung, für die drei Jahre, die es brauchte, um mit dem Neubau beginnen zu können. Als Hauptgrund nannte er die „schwierigen Grundstücksverhandlungen“ für das Areal an der Chausseestraße auf dem bald zwei neue Turnhallen entstehen sollen. „Das hat insgesamt neun Monate gedauert.“

„Für uns ist das ein ganz besonderer Tag, denn es ist ein ganz besonderes Schulgebäude“, sagte Evelyn Gröne, didaktische Leiterin der KGS, die die erkrankte Schulleiterin Sandra Heidrich vertrat. Die ganze Schule fiebere nun auf die Einweihungsfeier im August 2020 hin. Zu diesem Zeitpunkt soll das Gebäude fertig sein.

Der Rohbau soll schon im August stehen

Das sei gut zu schaffen, sagte Peter Schmidt, Bauingenieur und Geschäftsführer der für den Rohbau verantwortlichen Firma Industriebau Wernigerode. „Wir liegen gut im Zeitplan.“ Die Bodenplatte sei fast fertig. Bereits im August werde der Rohbau für das dreigeschossige Gebäude stehen, versicherte er.

Mehr Klassen und Schüler sowie ein riesiger Gebäudekomplex: Der Wechsel von der Grundschule auf die Kooperative Gesamtschule Sehnde (KGS), eine der größten weiterführenden Schulen Niedersachsens, ist ein großer Schritt. Die Kinder müssen erstmal lernen, sich auf dem Campus am Papenholz mit seinen Gebäuden, Containern, Schülercafé und Mensa zurechtfinden. Das ist zwar spannend und macht neugierig – doch es gibt auch viele Fragen und Ängste. Deshalb hat die KGS ein neues Projekt ins Leben gerufen. 13 Sechstklässler haben erstmals die Viertklässler aller Sehnder Grundschulen besucht und als sogenannte Experten über ihren persönlichen Schulwechsel und ihre eigenen Erfahrungen berichtet.

Dazu gehörte auch ein Kurzvortrag, mit dem sie einen Einblick in das Schulleben gaben. „Wegen der guten Resonanz planen wir eine Fortsetzung“, kündigt die Didaktische Leiterin Evelyn Gröne an. „Die Kleinen sollen gut bei uns ankommen.“ Das Angebot ergänzt zudem den Schnuppertag an der KGS, der meist im März stattfindet.

Wie fühlt man sich als Unternehmer, was gilt es zu beachten bei Produkten, Marketing und Werbung? Das haben Till Makrutzki, Ben Bielert und ihre Mitschüler aus der Klasse 9Gc der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sehnde ausprobieren dürfen. „Campusunternehmer“ heißt das neue Projekt im Bereich der Berufsorientierung, das von dem gemeinnützigen Verein Futurepreneurship aus Hamburg begleitet wurde.

Schüler probieren sich als Firmengründer

Doch bevor Ben und Till sowie ihre Mitschülern Lia und Philip die Firma „Happy Tomatoes“ gründeten und Biotomatenpflanzen und Kresse in Blumentöpfen in der Lehrter Fußgängerzone feilboten, musste erstmal eine Geschäftsidee her. Chancen, Herausforderungen, aus der Situation das Beste machen: Das muss jeder Unternehmer im Blick haben. „Am ersten Tag haben wir deshalb Brainstorming gemacht“, sagt der 15-jährige Ben.

Die Vorgaben waren: Nichts mit Lebensmitteln, weil dafür ein Gesundheitszeugnis notwendig ist. Kein Glückspiel, nichts Illegales, sondern etwas Kreatives. Notwendige Gegenstände mussten die Gruppen selbst besorgen und bezahlen. Schachspiele wurden ebenso verworfen wie Dosenwerfen per Feuerwehrschlauch. „Dazu hätten wir einen Hydranten benötigt“, sagte Till. Dann kam die zündende Idee: „Meine Oma zieht Tomatenpflanzen selber und war bereit, uns welche zu schenken.“ „Happy Tomatoes“ war geboren.

Unternehmer geben Tipps

„Wir konnten uns mit zwei Selbstständigen unterhalten und ihnen unsere Fragen stellen, das war sehr interessant“, sagte Ben. Einer der beiden war Christian Schmidt, der Bio-Müsli vertreibt, das von Menschen handgeröstet wird, die auf dem ersten Arbeitsmarkt keine Chance haben. Die andere ist Kathrin Potyka, die Taschen und Rucksäcke fertigt. „Wir haben erfahren, dass man ruhig auf seine Ideen vertrauen soll, auch wenn andere sie kritisch sehen“, zeigte sich Till beeindruckt. Eigene Ideen entwickeln und umsetzen, bei eigener Zeiteinteilung und eventuell von zu Hause aus: Berufliche Selbstständigkeit finden beide durchaus eine Überlegung wert.

Zusätzlich zu den 13 Tomatenpflanzen, die sie aus dem Gewächshaus in Blumentöpfe umsetzten, säten die Jugendlichen noch Kresse auf Watte aus. Zwecks Werbung malten sie ein Plakat, verzierten die Töpfe, erstellten Pflege- und Gießanleitungen und ein Rezept für Tomatensuppe, das die Käufer kostenlos dazu erhielten. „In Sehnde ist relativ wenig los“, begründet Ben, warum die Jugendlichen ihren Verkaufsstand nach Lehrte ins Einkaufszentrum verlagerten. „Wir standen von 9 bis etwa 13 Uhr da und haben alles verkauft“, sagt Till stolz. Das sei vor allem der Verdienst von Lia gewesen: „Die hat sich getraut und ganz viele Leute angesprochen.“

Nicht jede Geschäftsidee zündet

Andere Mitschüler stellten Badekugeln, Karten und Windlichter her, eine Gruppe wollte sogar Porträtzeichnungen auf der Straße anfertigen. „Doch leider hat das nicht geklappt, sie Leute hatten keine Zeit oder wollten kein Bild von sich haben“, sagt Ben. Auch mit Kritik wussten die Jugendlichen positiv umzugehen. „Ein Mann stand bestimmt zehn Minuten da und sagte zu den anderen Passanten ,die Tomaten knicken doch eh um’“, erinnert sich der 15-Jährige. „Da haben wir noch Holzstäbchen besorgt und die als Wuchshilfe in die Töpfe gesteckt.“ Nicht nur ältere, auch junge Leute hätten gekauft. „Darüber habe ich mich schon gewundert“, zeigt sich Till beeindruckt. „Ich kenne keine Jüngeren, die ihre Tomaten selber ziehen.“

Praxis stärkt Schüler für Zukunft

„Um eine eigene Geschäftsidee umsetzen zu können, mussten die Jugendlichen mutig, kreativ, eigeninitiativ, zielorientiert, flexibel, lernwillig, ausdauernd, entscheidungswillig und voller Energie sein“, erklärt Vereinsgründerin Kerstin Heuer. „Das macht sie stärker für die Zukunft.“ Den Erlös durften sich die „Happy Tomatoes“-Macher teilen. Ehrensache für sie: „Von einem Teil des Geldes kaufen wir Pralinen für meine Oma, schließlich waren es ja auch ihre Biotomaten“, sagt Till.

Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke wird gemeinsam mit der Baufirma am Freitag, 17. Mai, um 12 Uhr den Grundstein für den Erweiterungsbau legen. In einer kleinen Feierstunde soll eine Kassette mit Dokumenten eingemauert werden. Zu den Dokumenten, die für die Nachwelt aufbewahrt werden bestimmt sind, soll auch ein Foto aller derzeitigen KGS-Schüler zählen, dass kurz vor der Feierstunde geschossen wird.

Schon jetzt wurden Baumaterialien zur künftigen Baustelle an der Waldstraße geliefert, die Baustelle ist deutlich zu erkennen. Bürgermeister Carl Jürgen Lehrke ist mit dem Stand des Verfahrens inzwischen zufrieden. „Wir hoffen, dass es nun auch so zügig weitergeht“, sagt er.

Die Turnhalle war bereits Mitte des Jahres 2016 abgebrannt. Rund drei Jahre hatten die Planungen für die neue Halle an der Chausseestraße gedauert. „Die Verzögerungen hatte es vor allem wegen des schwierigen Grundstücksankaufs gegeben“, sagt Fachdienstleiter Wolfgang Bruns. Erst danach konnte der Rat auch den Standort für die dringend benötigte Erweiterung der Schule festlegen.

Die Bauarbeiten sollen nun zügig vorangehen. Die Nutzung durch die Schüler soll bereits zum Schuljahr 2020/21 möglich sein. Bruns hält die Pläne durchaus für ambitioniert. „Dann wird sicher noch nicht alles fertig sein“, räumt er ein. So seien etwa die Außenarbeiten für einen späteren Zeitpunkt geplant.

Grund für das Halteverbot sind Bauarbeiten vor der KGS, die sich verzögern. Die Stadt hatte mit Beginn der Osterferien mit dem Bau einer unterirdischen Regenrückhaltung auf der Zufahrt vor dem Haupteingang begonnen. Das Erdreich wurde aufgerissen, das Becken verschwindet nach Beendigung der Arbeiten wieder unter dem Pflaster. Die Arbeiten können aber nicht wie geplant nach den Ferien beendet werden, sondern dauern nach Auskunft der Stadt voraussichtlich 14 Tage länger.

Hütte in Ilten als Vorbild

„Am wichtigsten ist uns eine Hütte, in der wir uns treffen können“, betonte die 15-jährige Paulina. In ihrer Kostenauflistung hatte Zilkenath diesen Wunsch allerdings erst einmal außen vor gelassen, da zunächst noch unklar gewesen war, ob die Schüler eine Hütte, einen Bauwagen, Container oder Unterstand favorisieren. Bei dem Ortstermin konkretisierten die Schüler ihren Wunsch. Als Vorbild nannten sie die wetterfeste, frei zugängliche Hütte, die am Skaterplatz in Ilten steht.

Für 5000 Euro – diese Summe hatten die Schüler als Gesamtkosten für die Umgestaltung der Drösewiese einkalkuliert – sei so eine Hütte allerdings nicht zu haben. „Auch nicht, wenn die Schüler Arbeiten in Eigenleistung übernehmen“, erklärte Zilkenath. Sie betonte zudem, dass alles, was auf der Drösewiese gebaut werde, auch öffentlichkeitstauglich, stabil und verkehrssicher sein müsse. Schließlich sei die Wiese als öffentliche Grünfläche ausgewiesen und stehe nicht nur den KGS-Schülern zur Verfügung. Zilkenath erinnerte zudem daran, dass es auf der Drösewiese in der Vergangenheit bereits eine Art Unterstand gegeben hatte, der wegen Vandalismusschäden jedoch abgebaut worden war.

In ihrer Kostenauflistung war Zilkenath denn auch zu völlig anderen Zahlen gekommen. Sie hatte darin Wünsche der Schüler wie etwa einen Basketballständer, Sitzbänke und eine Tischtennisplatte aufgenommen und die Kosten aufgeführt, die entstehen, wenn sämtliche Auftrage ausgeschrieben und an Firmen vergeben würden. Allein die Kosten für eine Tischtennisplatte aus Beton samt Aufstellung, Plattenverlegung drumherum und Erdarbeiten beliefen sich bereits auf rund 6500 Euro.

Schüler wollen unter sich bleiben

In ihrer Liste hatte Zilkenath zudem rund 19.000 Euro für die Herstellung eines Bouleplatzes genannt. Den hatte sich der Ortsrat auf der Drösewiese gewünscht, weil die bisherige Anlage am Rathaus möglicherweise aus baulichen Gründen umziehen muss. Dem Bouleplatz auf der Drösewiese erteilten die Schüler jedoch eine klare Absage. „Das ist eine Idee der Erwachsenen, wir wollen aber unter uns bleiben“, betonte Paulina.

Mögliche Kosten für die gewünschte Hütte konnte Zilkenath noch nicht nennen. Jetzt seien die Schüler am Zug und müssten beschreiben oder auch aufzeichnen, wie sie sich ihre Hütte konkret vorstellen. Derzeit bestehe noch viel Gesprächs- und Planungsbedarf. „Die Schüler können an dem Projekt aber auch lernen, dass die Umsetzung ihrer Wünsche nicht so einfach ist und dass es Hindernisse gibt – aber die lassen sich auch gemeinsam beseitigen“, erklärte Zilkenath.

Die Idee zur Umgestaltung der Drösewiese war im Politikunterricht entstanden. Die KGS möchte sich langfristig engagieren und das Projekt an die künftigen neunten Klassen weitergeben.

Einmal jährlich ruft die deutsche Bundesregierung seit 2007 zum EU-Projekttag an Schulen auf. Diese Chance hat auch die SPD-Landtagsabgeordnete Silke Lesemann ergriffen und am Montag mit Schülern der KGS Sehnde über Europa diskutiert – dabei ging es gleich hoch her: So wollte ein Schüler wissen, welche Meinung Lesemann zu der kontrovers diskutierten und nach dem Gespräch verabschiedeten EU-Urheberrechtsreform vertrete: „Die SPD ist gegen die Verwendung von Upload-Filtern auf Internetportalen“, stellte die Abgeordnete klar: „Statt Videos und Musik herauszufiltern, sollten die Urheber bezahlt werden. Schließlich verdienen die Internetriesen eine Menge Geld damit.“

Schüler sprechen mit Lesemann auch über Fridays for Future

Auch mit der verteidigungspolitischen Strategie und den Rüstungsexporten hatten sich die Elftklässler im Vorfeld beschäftigt, um mit Lesemann darüber zu debattieren. Ein weiteres Thema kam natürlich ebenfalls auf den Tisch: Was hält Lesemann von der weltweiten „Fridays for Future“-Bewegung, bei der sich vornehmlich Schüler und Studenten freitags während der Schulzeit für mehr Klimaschutz einsetzen? 

Sie finde die Idee gut, erklärte die Abgeordnete, verband ihre Meinung jedoch auch mit einem Appell: „Man darf nicht außer Acht lassen, dass sich das Konsum- und Mobilitätsverhalten des Einzelnen ändern muss.“ Nur so könne man den Planeten für künftige Generationen erhalten. Allerdings, reflektiert Lesemann im Nachhinein, sei sie selbst „sicher auch nicht das leuchtende Vorbild – aber ich versuche, regional einzukaufen und Plastikmüll zu vermeiden.“

Viele KGS-Schüler dürfen erst 2024 an Europawahl teilnehmen

In dem eineinhalbstündigen Gespräch ging es darüber hinaus auch um europakritische Rechtspopulisten: Ob die Generation der Elftklässler selbst nun eher eine Haltung für oder gegen Europa vertrete, vermochte Lesemann nach dem Gespräch nicht einzuschätzen: „Aus meiner Sicht waren das eher liberale Schüler mit einer Haltung für Europa, aber natürlich liefern sie in solchen Gesprächen auch von Mitschülern erwünschte Antworten.“

Wahlkampf für Europa konnte Lesemann bei den KGS-Schülern aber ohnehin nicht betreiben – die meisten Jugendlichen waren noch jünger als 18 und dürfen deshalb erst 2024 ein Kreuz bei der nächsten Europawahl setzen: „Trotzdem waren die Schüler richtig gut vorbereitet und auch mich hat das Gespräch gefordert: Das ist ein gutes Zeichen.“

Neidhardt ist in der KGS kein neues Gesicht. Die Sehnderin kennt den Schulkiosk bereits wie ihre Westentasche, weil sie dort in der Vergangenheit schon drei Jahre als Rothermunds Aushilfe gearbeitet hat. Nun hat sie die kleine Verkaufsstelle in der KGS gepachtet und auch gleich noch Kollegin Nadine Ernst übernommen. Die beiden Frauen kümmern sich künftig gemeinsam um das leibliche Wohl von Schülern und Lehrern.

Gesünderes Sortiment

Der Kiosk öffnet von 7.30 bis 14 Uhr. Der Tag beginnt für Neidhardt und Ernst allerdings schon viel früher – um 6 Uhr früh. Da müssen zunächst etliche Brötchen frisch belegt werden. „Mozzarella-Brötchen sind der Renner – da nehmen wir mittlerweile schon Vorbestellungen entgegen“, erklärt Neidhardt. Am meisten Andrang besteht in den beiden jeweils 20-minütigen Pausen. „Ganz Schlaue decken sich schon vor Unterrichtsbeginn bei uns ein, damit sie die Schlangen in den Pausen umgehen können“, berichtet Neidhardt.

Das Sortiment hat die 42-Jährige etwas umgestellt, es gibt vor allem mehr Gesundes. Die Süßigkeiten wurden um zwei Drittel reduziert, stattdessen bietet die neue Betreiberin mehr Obst, Vollkornprodukte, belegte Brote und neuerdings auch Salate an. Dienstags und donnerstags gibt es Pizza, montags und mittwochs Käse-Schinken-Lauchstangen. Cola, Fanta und Sprite hat Neidhardt gar nicht im Sortiment. „Viel zu zuckerhaltig“, sagt sie. Beschwerden habe es wegen des veränderten Angebots nicht gegeben. „Unser Sortiment wird gut angenommen – und wir sind insgesamt sogar günstiger geworden“, betont Neidhardt.

„Jeder Tag ist anders“

Für Neidhardt und Ernst ist die Arbeit im Kiosk der optimale Job. Beide sind dreifache Mütter, müssen den Kiosk weder nachmittags, noch am Wochenende oder in den Ferien betreuen. „Und natürlich macht die Arbeit hier sehr viel Spaß“, betont Ernst. Jeder Tag sei anders. Viele Schüler und Lehrer würden auch einfach nur mal zum Plaudern vorbeischauen.

Neidhardts Pachtvertrag mit der Stadt läuft drei Jahre. Es besteht die Möglichkeit, ihn zu verlängern. Um den zweiten, kleineren Kiosk im E-Trakt der KGS ebenfalls zu betreiben, müsste die neue Pächterin noch einen weiteren Mitarbeiter beschäftigen. Solange dies nicht der Fall ist, bleibt der Nebenkiosk erst einmal geschlossen.

Bratwurst, Eis und Pommes

Carlo Kertess ist der neue Pächter des Waldbadkioskes. Quelle: Katja Eggers

Der Kiosk im Sehnder Waldbad öffnet derweil am 11. Mai., wenn dort auch die Waldbadsaison beginnt. Carlo Kertess wird die Verkaufsstelle dann mit einem Team aus mehreren Mitarbeitern betreuen. Vor der Öffnung soll der Kiosk jedoch noch etwas umgestaltet werden.

Kertess ist bereits Geschäftsführer eines Cateringunternehmens mit Standorten in Hannover und Pattensen. Das Sortiment seines Vorgängers will der 41-Jährige in Sehnde beibehalten. „Es gibt auf jeden Fall Bratwurst, Pommes, Eis und Süßes und auch mal ein Bierchen“, kündigt er an. Mit dem Betrieb des Kiosks will der Iltener auch für mehr Leben im Waldbad sorgen und zudem junge Menschen an die Arbeitswelt heranführen. „Bei mir könnten auch Schüler und Studenten arbeiten“, sagt Kertess.

Torkeln und Lallen

All das ist zum Glück jedoch nur gespielt. Stefan und Steffi werden von den Jungschauspielern Janning Sobotta und Sonja Elisabeth Martens verkörpert. Die Tourneetheatergruppe Weimarer Kultur-Express ist jetzt in der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Sehnde mit dem Zwei-Personen-Stück „Alkohol“ zu Gast gewesen. Das Ensemble spielte schulformübergreifend vor 230 Siebtklässlern. Der Besuch des Stücks ist Teil des Präventionskonzeptes, das Schulsozialarbeiter erarbeitet haben. Ziel ist es, den Schülern die Gefahren des übermäßigen Alkoholkonsums aufzuzeigen.

„Wir wehren sozusagen den Anfängen“, erklärte Lehrerin Marei Kretschmer. In ihrer eigenen Klasse seien ihr zwar keine Alkoholprobleme bekannt, aber dies solle auch so bleiben. Aufklärung sei daher wichtig. Die Folgen des Trinkens wurden den KGS-Schülern auf der Bühne des Forums denn auch eindrucksvoll vor Augen geführt. Erst wurde noch gekichert, später gekotzt. Stefan torkelte, Steffi lallte – und brach am Ende mit viel Promille im Blut zusammen.

Aufklärung ohne erhobenen Zeigefinger

Aber auch die möglichen Gründe, warum Jugendliche zur Flasche greifen, wurden beleuchtet. Stefan verschaffte sich als Vieltrinker Respekt bei seinen Mitschülern und wurde endlich auch in die Clique aufgenommen. „Mich nennt jetzt keiner mehr Opfer“, sagte Stefan. Und natürlich hatte er Spaß am Feiern. „Mit zwei, drei Bier im Bauch ist es echt lustig“, erklärte er. Steffi flüchtete sich mitunter vor der Einsamkeit in den Rausch. Ihre Mutter kümmerte sich nur wenig um sie, Steffi musste schon früh alles allein entscheiden.

Sobotta und Martens zeigten all das ohne erhobenen Zeigefinger. Sie spielten schwungvoll und jugendnah und schafften es, dass in dem Stück trotz der brisanten Aktualität immer auch ein Stück Humor mitschwingt. So kann Aufklärung gelingen – auch wenn Jugendliche laut einer neuen Studie seltener zur Flasche greifen.

Die Schüler machen sich mit Schrittfolgen und Klatschen warm. Quelle: Katerina Jarolim-Vormeier

In legerer Kleidung und mit Turnschuhen ausgestattet, trafen sich die Schüler in der Turnhalle an der Feldstraße. Los ging die Tanzstunde nach einer kleinen Umfrage: Tanzlehrer Oliver Jegella will wissen, „wer hat vorher bereits getanzt?“ Rund die Hälfte der Teilnehmer hob den Arm hoch. Die andere Hälfte begann den Tanzunterricht ohne vorherige Praxiserfahrung.

Bevor die Elft- und Achtklässler die genauen Schrittfolgen vom Discofox einstudierten, absolvierten sie mit Tanzlehrerin Nancy Hirsch einige Aufwärmübungen: Drei Schritte nach recht, drei Schritte nach links, einmal drehen und dann auch noch klatschen. „Das klappt schon prima“, lobte Hirsch.

Dem Tanzlehrer ist die Körpersprache der Jungen zu lasch

Nach einigen Minuten ging die Tanzstunde dann richtig los. Oliver Jegella widmete sich speziell den Jungen. „Ich habe insbesondere eure Körpersprache im Fokus, die oft zu lasch ist“, sagte der Tanzlehrer aus Erfahrung. Deshalb folgten mehrere Einheiten, bei denen die Jungen und Mädchen die ersten Grundschritte des Tanzes lernten: „Vor, vor, Tap und rück, rück, Tap“, gab Jegella den Schülern Anweisungen über ein Mikrofon. Der Tap bezeichne beim Tanzen einen Zwischenschritt, bei dem der Fuß unbelastet aufgesetzt werde, erklärte er.

„Schaut nicht immer auf den Boden, da kommt ihr ins Straucheln“, gab Jegella den Jungen einen wichtigen Tipp. Nachdem die Schritte passten und der Blick sich nach vorne richtete, starteten die Schüler mit dem Paartanz und ersten Drehungen. „Das bedeutet, ihr müsst euch jetzt anfassen“, sagte Jegella und erklärte den jungen Männern, wo sie ihre Hand bei den Mädchen positionieren. „Haltet die Hand auf dem Schulterblatt“, riet Jegella. „So könnt ihr am besten führen.“

Schüler Mika tanzte zum ersten Mal. „Das ist gewöhnungsbedürftig“, urteilte der 13-jährige Achtklässler nach der ersten Tanzstunde. Zusammen mit Mitschülerin Lenya bildete Mika ein Tanzpaar. „Meine Mutter hat mir schon einige Schritte gezeigt“, erzählte die 14-Jährige, die viel Spaß beim Tanzen hatte und hoffte, dass auch bei ihrem Tanzpartner der Funke überspringt. Auch Greta tanzt sehr gerne. Die 17-jährige Elftklässlerin hatte schon an einem Tanzkurs teilgenommen. Das mache super viel Spaß. Mit ihrer Mitschülerin Antonia wolle sie nach der Schnupperstunde weitermachen. „Beim nächsten Tanzkurs sind wir auf jeden Fall dabei, weil ich noch mehr Figuren lernen will“, sagte sie.

Klappt doch: Schüler tanzen Discofox - und mit Drehungen. Quelle: Katerina Jarolim-Vormeier

 

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Als Dankeschön einen Obolus für den Abi-Ball

Zur Stärkung: Nele Fricke (links) und Katja Bödecker richten das Büffet für die Spender an. Quelle: Katja Eggers

Die KGS hat bei der Blutspende zum mittlerweile dritten Mal mit dem Ortsverein des Deutschen Roten Kreuzes (DRK) in Sehnde kooperiert. Als Dankeschön gab es dafür vom DRK einen Obolus, mit dem die Schüler einen Teil ihres Abi-Balls finanzieren wollen.

Schüler des Abiturjahrgangs haben am Freitag nicht nur Blut gespendet, sondern auch bei der Registrierung der Spender geholfen, im Vorfeld für den Termin in der Schule geworben und Plakate in der Stadt und in Geschäften aufgehängt. Darüber hinaus haben die Schüler das Büfett für die Spender vorbereitet und dafür Lebensmittel zur Verfügung gestellt. „Wir haben unter anderem mehr als 90 Brötchen geschmiert“, berichtet Nele Fricke, die das Projekt für die KGS in diesem Jahr geleitet hat.

Hoffnung auf Erstspender

Voruntersuchung: Katrin Petruschka vom Blutspendedienst Springe misst bei Nils Bödecker die Temperatur. Quelle: Katja Eggers

Auch die 19-Jährige hat sich als Erstspenderin registrieren lassen. Viele ihrer Mitschüler waren dafür jedoch noch zu jung. „Blutspender müssen volljährig sein“, betont Ralf Hiller, Schatzmeister des DRK Sehnde. Er und sein Team wollen mit der Gemeinschaftsaktion junge Erwachsenen auf die Wichtigkeit der Blutspende hinweisen und hoffen auf eine größere Beteiligung. „Wir möchten natürlich junge Erstspender gewinnen, hoffen aber auch Menschen zu erreichen, die vielleicht gerade pausieren“, erklärt Hiller.

In der Vergangenheit ist diese Rechnung bereits aufgegangen. KGS-Schüler hatten bei den Gemeinschaftsaktionen mit dem DRK in den Jahren 2017 und 2015 mitunter Eltern oder Verwandte für die Blutspendetermine rekrutiert. Während das DRK bei regulären Spendenterminen etwa drei bis fünf Erstspender zähle, seien es bei den Aktionen mit der KGS bisher immer um die 20 gewesen. „Die meisten Erstspender sehen wir wieder – zumindest bis sie studieren und in eine andere Stadt umziehen“, sagt Hiller.

„Man fühlt sich sofort hineingezogen in das Thema“, sagt eine Neuntklässlerin. Das Thema werde „interessant rübergebracht“, es sei kein verordnetes Gedenken, sagen andere. Mehrere neunte Klassen haben am Montag die Ausstellung in den Containern des F-Traktes besucht. Die vier Räume haben verschiedene Themen. So beschäftigt sich ein Teil mit dem Gedenken an die NS-Zeit nach 1945, ein anderer mit dem jüdischen Leben vor und nach dem Zweiten Weltkrieg, ein dritter mit Auschwitz als Symbol für die Judenvernichtung. In einem weiteren Raum haben die Besucher selbst die Möglichkeit, Teil der Ausstellung zu werden. Sie können ihre Eindrücke an einer Pinnwand oder in Postfächern hinterlassen.

„Die Ausstellung wächst mit den Ideen der AG-Teilnehmer jedes Jahr ein Stück mehr“, sagt Geschichtslehrer Dirk Krüger, der mit zwei weiteren Kollegen das Projekt vor drei Jahren ins Leben rief. Es sei wichtig, dass die Erinnerung wach gehalten werde. Es werde zudem immer schwieriger Zeitzeugen zu finden, die den Schülern berichten könnten. Eine Ausstellung mache das Thema vielseitig erlebbar. Jedes Jahr kämen neue Exponate hinzu. Jede AG-Gruppe bringe dabei ihre eigenen Nuancen mit ein. Die Schüler versuchten sich mit ihren Darstellungsformen an modernen Ausstellungen zu orientieren, ergänzt Geschichtslehrer Jens Wilczek. Neben Stellwänden sorgen inzwischen auch kurze Filme und Fotos zu dem Thema für Abwechslung.

Die Besucher können ihre Gedanken zur Ausstellung zum Ausdruck bringen. Quelle: Patricia Oswald-Kipper

 

Die Ausstellung wurde zum dritten Mal von Schülern der AG Gedenktag konzipiert. Vorausgegangen war wieder eine Fahrt der AG-Teilnehmer nach Polen und der Besuch des Konzentrationslagers Auschwitz. Schon dort wurden Ideen zu bestimmten Themen für die Ausstellung entwickelt. In diesem Jahr beschäftigten sich die Jugendlichen intensiv mit Frauen im KZ, mit Stolpersteinen sowie mit Gedichten von Internierten. Auch zu den Praktiken und Versuchen der KZ-Ärzte wollten die Sehnder Jugendlichen mehr erfahren, haben recherchiert und ihre Ergebnisse in der Ausstellung dargestellt. So werden beispielsweise auf hängenden Würfeln jetzt im KZ entstandene Gedichte sichtbar. Ausstellungsbesucher können erstmals auch in Berichten von KZ-Ärzten lesen.

Gedichte von KZ-Insassen sind auf pyramidenartigen Boxen zu sehen. Quelle: Patricia Oswald-Kipper

Die Ausstellung kommt bei den Neuntklässlern, die jedes Jahr die Ausstellung an zwei Tagen besuchen dürfen, gut an. Die Schüler sind begeistert dabei und erforschen jeden Raum. Die AG-Teilnehmer, die selbst ihre Mitschüler durch die Räume führen, erhalten für das Ergebnis viel Lob. Auch KGS-Schulleiterin Sandra Heidrich freut sich über den großen Zuspruch. Die Ausstellung ermögliche, sich eigenständig und nachhaltig mit dem Thema auseinanderzusetzen.

Für die Ausstellung wurden auch in diesem Jahr wieder die vier Klassenräume in dem Containertrakt der Schule leer geräumt. Für zwei Tage sind die betroffenen Klassen dann in anderen Bereichen der KGS untergebracht. „Der Aufwand lohnt sich, denn das ist ein ganz besonderes Projekt, das wir weiter fördern wollen“, so Heidrich. Auch in dem Schulneubau soll ein geeigneter Platz für die Ausstellung gefunden werden. Das Projekt wird vom Förderverein der Schule und dem Sehnder Präventionsrat unterstützt.

Leticia Milicevic interessiert sich für Einzelschicksale im KZ Auschwitz. Quelle: Patricia Oswald-Kipper

 

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